Сборник заданий ОГЭ по литературе

210 заданий формата ОГЭ для подготовки к экзаменам по литературе

ОГЭ 5Творчество С.А. Есенина. Творчество В.М. Шукшина. «Ревизор» Н.В. Гоголя. «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина№307637

Выбери только ОДНУ из предложенных тем сочинений (1−5). Напиши сочинение в объеме не менее 200 слов (если объем сочинения менее 150 слов, то оно оценивается 0 баллов).

1.  Чем интересны для Вас герои рассказов В. М. Шукшина?

2.  Мир природы и мир человека в лирике С. А. Есенина.

3.  Образ автора и его место в повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза».

4.  Каким предстает уездный город N в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?

5.  Какие сюжеты из произведений отечественной и зарубежной литературы являются для Вас актуальными и почему? (На основе анализа одного-двух произведений.)

ОГЭ 4Лирика Ф.И. Тютчева№307636

Фонтан

Смотри, как облаком живым

Фонтан сияющий клубится;

Как пламенеет, как дробится

Его на солнце влажный дым.

Лучом поднявшись к небу, он

Коснулся высоты заветной  —

И снова пылью огнецветной

Ниспасть на землю осужден.

 

О смертной мысли водомет,

О водомет неистощимый!

Какой закон непостижимый

Тебя стремит, тебя мятет?

Как жадно к небу рвешься ты!..

Но длань незримо-роковая

Твой луч упорный, преломляя,

Свергает в брызгах с высоты.

 

Ф. И. Тютчев

 

 

***

С поляны коршун поднялся,

Высоко к небу он взвился;

Все выше, дале вьется он  —

И вот ушел за небосклон!

Природа-мать ему дала

Два мощных, два живых крыла  —

А я здесь в поте и в пыли.

Я, царь земли, прирос к земли!..

 

Ф. И. Тютчев

 

Сопоставьте стихотворения Ф. И. Тютчева «Фонтан» и «С поляны коршун поднялся...». К каким выводам вас привело это сопоставление?

ОГЭ 3Лирика Ф.И. Тютчева№307634

ФОНТАН

Смотри, как облаком живым

Фонтан сияющий клубится;

Как пламенеет, как дробится

Его на солнце влажный дым.

Лучом поднявшись к небу, он

Коснулся высоты заветной —

И снова пылью огнецветной

Ниспасть на землю осужден.

 

О смертной мысли водомет,

О водомет неистощимый!

Какой закон непостижимый

Тебя стремит, тебя мятет?

Как жадно к небу рвешься ты!..

Но длань незримо-роковая

Твой луч упорный, преломляя,

Свергает в брызгах с высоты.

1.  С какой целью поэт использует в этом стихотворении развернутое сравнение?

2.  Можно ли утверждать, что главной в стихотворении является идея бессилия человеческой мысли?

 

ОГЭ 1«Герой нашего времени» М.Ю. Лермонтова№307632

<...> мы засиделись у майора С*** очень долго; разговор, против обыкновения, был занимателен. Рассуждали о том, что мусульманское поверье, будто судьба человека написана на небесах, находит и между нами, христианами, многих поклонников; каждый рассказывал разные необыкновенные случаи pro или contra1.

— Все это, господа, ничего не доказывает,  — сказал старый майор,  — ведь никто из вас не был свидетелем тех странных случаев, которыми вы подтверждаете свои мнения.

— Конечно, никто!  — сказали многие,  — но мы слышали от верных людей...

— Все это вздор!  — сказал кто-то,  — где эти верные люди, видевшие список, на котором означен час нашей смерти?.. И если точно есть предопределение, то зачем же нам дана воля, рассудок? почему мы должны давать отчет в наших поступках?

В это время один офицер, сидевший в углу комнаты, встал и, медленно подойдя к столу, окинул всех спокойным и торжественным взглядом. Он был родом серб, как видно было из его имени.

Наружность поручика Вулича отвечала вполне его характеру. Высокий рост и смуглый цвет лица, черные волосы, черные проницательные глаза, большой, но правильный нос, принадлежность его нации, печальная и холодная улыбка, вечно блуждавшая на губах его,  — все это будто согласовалось для того, чтоб придать ему вид существа особенного, неспособного делиться мыслями и страстями с теми, которых судьба дала ему в товарищи.

Он был храбр, говорил мало, но резко; никому не поверял своих душевных и семейных тайн; вина почти вовсе не пил, за молодыми казачками, которых прелесть трудно постигнуть, не видав их, он никогда не волочился. Говорили, однако, что жена полковника была неравнодушна к его выразительным глазам; но он не шутя сердился, когда об этом намекали.

Была только одна страсть, которой он не таил: страсть к игре. За зеленым столом он забывал все и обыкновенно проигрывал; но постоянные неудачи только раздражали его упрямство. Рассказывали, что раз, во время экспедиции, ночью, он на подушке метал банк; ему ужасно везло. Вдруг раздались выстрелы, ударили тревогу, все вскочили и бросились к оружию. «Поставь ва-банк»!  — кричал Вулич, не подымаясь,одному из самых горячих понтеров.  — «Идет семерка»,  — отвечал тот, убегая. Несмотря на всеобщую суматоху, Вулич докинул талью; карта была дана.

Когда он явился в цепь, там была уж сильная перестрелка. Вулич не заботился ни о пулях, ни о шашках чеченских: он отыскивал своего счастливого понтера.

— Семерка дана!  — закричал он, увидав его наконец в цепи застрельщиков, которые начинали вытеснять из лесу неприятеля, и, подойдя ближе, он вынул свой кошелек и бумажник и отдал их счастливцу, несмотря на возражения о неуместности платежа.

<...>

Когда поручик Вулич подошел к столу, то все замолчали, ожидая от него какой-нибудь оригинальной выходки.

— Господа!  — сказал он (голос его был спокоен, хотя тоном ниже обыкновенного),  —господа, к чему пустые споры? Вы хотите доказательств: я вам предлагаю испробовать на себе, может ли человек своевольно располагать своею жизнию, или каждому из нас заранее назначена роковая минута... Кому угодно?

— Не мне, не мне!  — раздалось со всех сторон,  — вот чудак! придет же в голову!..

— Предлагаю пари,  — сказал я шутя.

— Какое?

— Утверждаю, что нет предопределения,  — сказал я, высыпая на стол десятка два червонцев, все, что было у меня в кармане.

— Держу,  — отвечал Вулич глухим голосом.

__________

1 Pro или contra  — за или против

М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

1.  Почему общество, собравшееся у полковника С***, ожидает от Вулича «какой-нибудь оригинальной выходки»?

2.  Какую роль в приведенном эпизоде играет описание внешности Вулича?

1-2 ОГЭ№82121

Прочитайте приведенный ниже фрагмент произведения и выполните задания 1 или 2.

 

Х л е с т а к о в. … Моих, впрочем, много есть сочинений: «Женитьба Фигаро», «Роберт-Дьявол», «Норма». Уж и названий даже не помню. И все случаем: я не хотел писать, но театральная дирекция говорит: «Пожалуйста,братец, напиши что-нибудь». Думаю себе: «Пожалуй, изволь братец!» И тут же в один вечер, кажется, все написал, всех изумил. У меня легкость необыкновенная в мыслях. Все это, что было под именем барона Брамбеуса, «Фрегат Надежды» и «Московский телеграф»... все это я написал.

А н н а  А н д р е е в н а. Скажите, так это вы были Брамбеус?

Х л е с т а к о в. Как же, я им всем поправляю статьи. Мне Смирдин дает за это сорок тысяч.

А н н а  А н д р е е в н а. Так, верно, и «Юрий Милославский» ваше сочинение?

Х л е с т а к о в. Да, это мое сочинение.

М а р ь я  А н т о н о в н а. Ах, маменька, там написано, что это господина Загоскина сочинение.

А н н а  А н д р е е в н а. Ну в от: я и знала, что даже здесь будешь спорить.

Х л е с т а к о в. Ах да, это правда, это точно Загоскина; а в от есть другой «Юрий Милославский», так тот уж мой.

А н н а  А н д р е е в н а. Ну, это, верно, я ваш читала. Как хорошо написано!

Х л е с т а к о в. Я, признаюсь, литературой существую. У меня дом первый в Петербурге. Так уж и известен: дом Ивана Александровича. (Обращаясь ко всем.) Сделайте милость, господа, если будете в Петербурге, прошу, прошу ко мне. Я ведь тоже балы даю.

А н н а  А н д р е е в н а. Я думаю, с каким там вкусом и великолепием дают балы!

Х л е с т а к о в. Просто не говорите. На столе, например, арбуз  — в семьсот рублей арбуз. Суп в кастрюльке прямо на пароходе приехал из Парижа; откроют крышку  — пар, которому подобного нельзя отыскать в природе. Я всякий день на балах. Там у нас и вист свой составился: министр иностранных дел, французский посланник, английский, немецкий посланник и я. И уж так у моришься, играя, что просто ни на что не похоже. Как взбежишь по лестнице к себе на четвертый этаж  — скажешь только кухарке: «На, Маврушка, шинель...» Что ж я вру  — я и позабыл, что живу в бельэтаже. У меня одна лестница стóит... А любопытно взглянуть ко мне в переднюю, когда я еще не проснулся: графы и князья толкутся и жужжат там, как шмели, только и слышно: ж... ж... ж... Иной раз и министр...

 

Городничий и прочие с робостью встают со своих стульев.

Мне даже на пакетах пишут: «Ваше превосходительство». Один раз я даже управлял департаментом. И странно: директор уехал,  — куда уехал, неизвестно. Ну, натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало  — нет, мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь  — просто черт возьми! После видят, нечего делать, - ко мне. И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры... можете представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров! Каково положение?  — я спрашиваю. «Иван Александрович, ступайте департаментом управлять!» Я, признаюсь, немного смутился, вышел в халате: хотел отказаться, но думаю: дойдет до государя, ну да и послужной список тоже... «Извольте, господа, я принимаю должность, я принимаю, говорю, так и быть, говорю, я принимаю, только уж у меня: ни, ни, ни!.. Уж у меня ухо востро! уж я...» И точно: бывало, как прохожу через департамент,  — просто землетрясенье, все дрожит и трясется как лист.

 

 

Городничий и прочие трясутся от страха.

Хлестаков горячится еще сильнее.

О! я шутить не люблю. Я им всем задал острастку. Меня сам государственный совет боится. Да что в самом деле? Я такой! я не посмотрю ни на кого... я говорю всем: «Я сам себя знаю, сам.» Я везде, везде. Во дворец всякий день езжу. Меня завтра же произведут сейчас в фельдмарш... (Поскальзывается и чуть-чуть не шлепается на пол, но с почтением поддерживается чиновниками.)

Г о р о д н и ч и й (подходя и трясясь всем телом, силится выговорить). А ва-ва-ва... ва...

Х л е с т а к о в (быстрым, отрывистым голосом). Что такое?

Г о р о д н и ч и й . А ва-ва-ва... ва...

Х л е с т а к о в (таким же голосом). Не разберу ничего, все вздор.

Г о р о д н и ч и й . Ва-ва-ва... шество, превосходительство, не прикажете ли отдохнуть?.. вот и комната, и все что нужно.

Х л е с т а к о в . Вздор  — отдохнуть. Извольте, я готов отдохнуть. Завтрак у вас, господа, хорош... Я доволен, я доволен.

 

 

(Н. В. Гоголь. «Ревизор»)
Открытый банк ФИПИ

ОГЭ 1«Мёртвые души» Н.В. ГоголяЗадание 1

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1 или 1.2, 2.1 или 2.2.
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

 

1.1  Почему чиновники «трясутся от страха»?

1. 2  Какую роль в приведенной сцене играет прием контраста?

ОГЭ 2«Мёртвые души» Н.В. ГоголяЗадание 2

Выполните ОДНО из заданий: 1 или 2. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания. Выберите другой фрагмент предложенного произведения и проанализируйте его в соответствии с заданием, формулируя прямой связный ответ (3–5 предложений).

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

 

2.1  Выберите другой фрагмент романа с участием Хлестакова. На основе анализа текста выявите черты героя, проявившиеся в данном фрагменте.

2. 1 Выберите другой фрагмент комедии, в котором представлена сцена вранья Хлестакова. Проанализируйте поведение героя в сложившейся ситуации.

3-4 ОГЭ№82120

Прочитайте текст и выполните задания.

МЫ ВРАЩАЕМ ЗЕМЛЮ

 

От границы мы Землю вертели назад 

Было дело сначала.

Но обратно её закрутил наш комбат,

Оттолкнувшись ногой от Урала. 

 

Наконец-то нам дали приказ наступать,

Отбирать наши пяди и крохи,

Но мы помним, как солнце отправилось вспять

И едва не зашло на востоке. 

 

Мы не меряем Землю шагами,

Понапрасну цветы теребя,

Мы толкаем её сапогами 

От себя, от себя! 

 

И от ветра с востока пригнулись стога,

Жмётся к скалам отара.

Ось земную мы сдвинули без рычага,

Изменив направленье удара. 

 

Не пугайтесь, когда не на месте закат,

Судный день  это сказки для старших,

Просто Землю вращают, куда захотят,

Наши сменные роты на марше. 

 

Мы ползём, бугорки обнимаем,

Кочки тискаем зло, не любя,

И коленями Землю толкаем 

От себя, от себя! 

 

Здесь никто не найдёт, даже если б хотел,

Руки кверху поднявших.

Всем живым ощутимая польза от тел:

Как прикрытье используем павших. 

 

Этот глупый свинец всех ли сразу найдёт?

Где настигнет  в упор или с тыла?

Кто-то там, впереди, навалился на дот 

И Земля на мгновенье застыла. 

 

Я ступни свои сзади оставил,

Мимоходом по мёртвым скорбя.

Шар земной я вращаю локтями 

От себя, от себя! 

 

Кто-то встал в полный рост и, отвесив поклон,

Принял пулю на вдохе,

Но на запад, на запад ползёт батальон,

Чтобы солнце взошло на востоке. 

 

Животом  по грязи, дышим смрадом болот,

Но глаза закрываем на запах.

Нынче по небу солнце нормально идёт,

Потому что мы рвёмся на запад. 

 

Руки, ноги  на месте ли, нет ли?

Как на свадьбе, росу пригубя,

Землю тянем зубами за стебли 

На себя! От себя!

 

(В.С. Высоцкий, 1972)

 
Учеба.ру

Задание 1

6. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.


Произведение В.С. Высоцкого написано ____________ (стихотворным метром) и содержит выразительное оценочное определение _____ (например «глупый свинец»)?

Задание 2

7. Как называется рифмовка, применённая в данном стихотворении и соответствующая схеме АВАВ?

Задание 3

 Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в стихотворении «Мы вращаем Землю». Запишите цифры, под которыми они указаны.

 

1)оксюморон

2) метафора

3) инверсия

4) сравнение

5) неологизм

6) олицетворение

7) звукопись

Задание 4

Выберите ОДНО из заданий: 9.1 или 9.2. В поле для ответа запишите его номер. 
Дайте аргументированный связный ответ на вопрос задания: 
– сформулируйте утверждение; 
– аргументируйте его; 
– приведите      из      стихотворения      не      менее      двух      примеров, подтверждающих сформулированное утверждение.

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

 

9.1 Как раскрывается в данном стихотворении тема войны?

9.2 Какое значение в стихотворении В.С. Высоцкого «Мы вращаем Землю» имеет противопоставление востока и запада?

Задание 5

Дайте аргументированный связный ответ: 
–  выберите для сопоставления ОДНО опубликованное стихотворение, укажите в ответе его автора и название (не допускается обращение к другому произведению того автора,  которому принадлежит предложенный текст, а также к текстам рэпа, песен поп-музыкантов); – укажите сходство ИЛИ различие стихотворений; 
– приведите аргументы, подтверждающие указанное сходство/различие стихотворений; 
– приведите из каждого стихотворения минимум по одному примеру, подтверждающему указанное сходство/различие; 
–  объясните,  как  именно  каждый  из  этих  примеров  подтверждает указанное сходство/различие. 

Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

10. В каких произведениях отечественной лирики звучит военная тема и в чём эти произведения можно сопоставить с данным стихотворением В.С. Высоцкого?

ОГЭ 3Задание 6

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задание 3.1 или 3.2, а также задание 4.
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.

Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.

 

3.1  Каким предстает лирический герой данного стихотворения?

3.2  Как Вы думаете, в чем состоит смысл последовательности деталей, приведенных в стихотворении: «толкаем ее сапогами»  — «коленями Землю толкаем»  — «шар земной я вращаю локтями»  — «Землю тянем зубами за стебли»?

ОГЭ 4Задание 7

В бланк ответов No 2 запишите номер задания 4.
Сопоставьте произведения в заданном направлении анализа и сформулируйте прямой связный ответ на вопрос (5–8 предложений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ двух текстов.

4. Сопоставьте стихотворение В. С. Высоцкого «Мы вращаем землю» с приведенным ниже стихотворением Б. Ш. Окуджавы «Нам нужна одна победа». Какие мотивы и образы сближают эти произведения?

ОГЭ 1№81022

Лошади были уже заложены; колокольчик по временам звенел под дугою, и лакей уже два раза подходил к Печорину с докладом, что все готово, а Максим Максимыч еще не являлся. К счастию, Печорин был погружен в задумчивость, глядя на синие зубцы Кавказа, и кажется, вовсе не торопился в дорогу. Я подошел к нему.

- Если вы захотите еще немного подождать, - сказал я, - то будете иметь удовольствие увидаться с старым приятелем...

- Ах, точно! - быстро отвечал он, - мне вчера говорили: но где же он? - Я обернулся к площади и увидел Максима Максимыча, бегущего что было мочи... Через несколько минут он был уже возле нас; он едва мог дышать; пот градом катился с лица его; мокрые клочки седых волос, вырвавшись из-под шапки, приклеились ко лбу его; колени его дрожали... он хотел кинуться на шею Печорину, но тот довольно холодно, хотя с приветливой улыбкой, протянул ему руку. Штабс-капитан на минуту остолбенел, но потом жадно схватил его руку обеими руками: он еще не мог говорить.

- Как я рад, дорогой Максим Максимыч. Ну, как вы поживаете? - сказал Печорин.

- А... ты?.. а вы? - пробормотал со слезами на глазах старик... - сколько лет... сколько дней... да куда это?..

- Еду в Персию - и дальше...

- Неужто сейчас?.. Да подождите, дражайший!.. Неужто сейчас расстанемся?.. Столько времени не видались...

- Мне пора, Максим Максимыч, - был ответ.

- Боже мой, боже мой! да куда это так спешите?.. Мне столько бы хотелось вам сказать... столько расспросить... Ну что? в отставке?.. как?.. что поделывали?..

- Скучал! - отвечал Печорин, улыбаясь.

- А помните наше житье-бытье в крепости? Славная страна для охоты!.. Ведь вы были страстный охотник стрелять... А Бэла?..

Печорин чуть-чуть побледнел и отвернулся...

- Да, помню! - сказал он, почти тотчас принужденно зевнув...

Максим Максимыч стал его упрашивать остаться с ним еще часа два.

- Мы славно пообедаем, - говорил он, - у меня есть два фазана; а кахетинское здесь прекрасное... разумеется, не то, что в Грузии, однако лучшего сорта... Мы поговорим... вы мне расскажете про свое житье в Петербурге... А?

- Право, мне нечего рассказывать, дорогой Максим Максимыч... Однако прощайте, мне пора... я спешу... Благодарю, что не забыли... - прибавил он, взяв его за руку.

Старик нахмурил брови... он был печален и сердит, хотя старался скрыть это.

- Забыть! - проворчал он, - я-то не забыл ничего... Ну, да бог с вами!.. Не так я думал с вами встретиться...

- Ну полно, полно! - сказал Печорин. обняв его дружески, - неужели я не тот же?.. Что делать?.. всякому своя дорога... Удастся ли еще встретиться, - бог знает!.. - Говоря это, он уже сидел в коляске, и ямщик уже начал подбирать вожжи.

- Постой, постой! - закричал вдруг Максим Максимыч, ухватясь за дверцы коляски, - совсем было/парт забыл... У меня остались ваши бумаги, Григорий Александрович... я их таскаю с собой... думал найти вас в Грузии, а вот где бог дал свидеться... Что мне с ними делать?..

- Что хотите! - отвечал Печорин. - Прощайте...

- Так вы в Персию?.. а когда вернетесь?.. - кричал вслед Максим Максимыч...

Коляска была уж далеко; но Печорин сделал знак рукой, который можно было перевести следующим образом: вряд ли! да и зачем?..

    (М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»»)

ОГЭ 1Творчество М.Ю. ЛермонтоваЗадание 1

Выполните ОДНО из заданий: 1.1 или 1.2.

В бланк ответов Nº 2 запишите номер выбранного задания и сформулируйте прямой связный ответ на вопрос (3-5 предложений).

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ приведённого фрагмента.

 

1.1  Почему Печорин так холодно встретил Максима Максимыча?

1.2  В каких деталях проявляется крайнее волнение Максима Максимыча и чем можно объяснить его душевную привязанность к Печорину?

Творчество М.Ю. ЛермонтоваЗадание 2

Выполните ОДНО из заданий: 2.1 или 2.2 В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания. Выберите другой фрагмент предложенного произведения и проанализируйте его в соответствии с заданием, формулируя прямой связный ответ (3–5 предложений).

Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ выбранного фрагмента.

2.1 Выберите другой фрагмент романа с участием Максим Максимыча. Докажите, опираясь на анализ выбранного фрагмента, что Максиму Максимычу свойственны искренность и простота чувств.

2.2 Выберите другой фрагмент романа, в котором Максим Максимыч участвует в диалоге с другим(-и) персонажем (-ами). Докажите, что особенности речи Максим Максимыча, проявившиеся в выбранном фрагменте, важны для характеристики.

ОГЭ 2Творчество В.М. Шукшина№76704

Прочитайте текст и выполните задания.

Тут только понял Чудик, что  да, невзлюбила его сноха. А за что действительно?

 А вот за то, што ты никакой не ответственный, не руководитель. Знаю я её, дуру. Помешалась на своих ответственных. А сама-то кто! Буфетчица в управлении, шишка на ровном месте. Насмотрится там и начинает... Она и меня-то тоже ненавидит  что я неответственный, из деревни.

 В каком управлении-то?

 В этом... горно... Не выговорить сейчас. А зачем выходить было? Што она, не знала, што ли?

Тут и Чудика задело за живое.

 А в чём дело, вообще-то? громко спросил он, не брата, кого-то ещё...

 Да если хотите знать, почти все знаменитые люди вышли из деревни. Как в чёрной рамке, так смотришь  выходец из деревни. Надо газеты читать!.. Што ни фигура, понимаешь, так  выходец, рано пошёл работать.

 А сколько я ей доказывал в деревне-то люди лучше, незаносистые.

 А Степана-то Воробьёва помнишь? Ты ж знал его...

 Знал, как же.

 Уже там куда деревня!.. А  пожалуйста: Герой Советского Союза. Девять танков уничтожил. На таран шёл. Матери его теперь пожизненно пенсию будут шестьдесят рублей платить. А разузнали только недавно, считали  без вести...

 А Максимов Илья!.. Мы ж вместе уходили. Пожалуйста  кавалер Славы трёх степеней. Но про Степана ей не говори... Не надо.

 Ладно. А этот-то!..

Долго ещё шумели возбуждённые братья. Чудик даже ходил около крыльца и размахивал руками.

 Деревня, видите ли!.. Да там один воздух чего стоит! Утром окно откроешь  как, скажи, обмоет тебя всего. Хоть пей его  до того свежий да запашистый, травами разными пахнет, цветами разными...

Потом они устали.

 Крышу-то перекрыл?  спросил старший брат негромко.

 Перекрыл.  Чудик тоже тихо вздохнул.  Веранду построил  любо глядеть. Выйдешь вечером на веранду... начинаешь фантазировать: вот бы мать с отцом были бы живые, ты бы с ребятишками приехал  сидели бы все на веранде, чай с малиной попивали. Малины нынче уродилось пропасть. Ты, Дмитрий, не ругайся с ней, а то она хуже невзлюбит. А я как-нибудь поласковей буду, она, глядишь, отойдёт.

 А ведь сама из деревни!  как-то тихо и грустно изумился Дмитрий.
А вот... Детей замучила, дурра: одного на пианинах замучила, другую в фигурное катание записала. Сердце кровью обливается, а  не скажи, сразу ругань.

 Ммх!..  опять возбудился Чудик. Никак не понимаю эти газеты: вот, мол, одна такая работает в магазине  грубая. Эх, вы!.. а она домой придёт  такая же. Вот где горе-то! И я не понимаю!  Чудик тоже стукнул кулаком по колену.  Не понимаю: почему они стали злые?

Когда утром Чудик проснулся, никого в квартире не было: брат Дмитрий ушёл на работу, сноха тоже, дети, постарше, играли во дворе, маленького отнесли в ясли.

Чудик прибрал постель, умылся и стал думать, что бы такое приятное сделать снохе. Тут на глаза ему попалась детская коляска. «Эге!  подумал Чудик. Разрисую-ка я её». Он дома так разрисовал печь, что все дивились. Нашёл ребячьи краски, кисточку и принялся за дело. Через час всё было кончено: коляску не узнать. По верху колясочки Чудик пустил журавликов  стайку уголком; по низу  цветочки разные, травку-муравку, пару петушков, цыпляток... Осмотрел коляску со всех сторон  загляденье. Не колясочка, а игрушка. Представил, как будет приятно изумлена сноха, усмехнулся.

 А ты говоришь  деревня. Чудачка.  Он хотел мира со снохой. Ребёночек-то, как в корзиночке, будет.

Весь день Чудик ходил по городу, глазел на витрины. Купил катер племяннику, хорошенький такой катерок, белый, с лампочкой. «Я его тоже разрисую»,  думал.

Часов в шесть Чудик пришёл к брату. Взошёл на крыльцо и услышал, что брат Дмитрий ругается с женой. Впрочем, ругалась жена, а брат Дмитрий только повторял:

 Да ну, что тут!.. Да ладно... Сонь... Ладно уж...

 Чтоб завтра же этого дурака не было здесь!  кричала Софья Ивановна.  Завтра же пусть уезжает!

 Да ладно тебе!.. Сонь...

 Не ладно! Не ладно! Пусть не дожидается  выкину его чемодан к чёртовой матери, и всё!

Чудик поспешил сойти с крыльца... А дальше не знал, что делать. Опять ему стало больно. Когда его ненавидели, ему было очень больно. И страшно. Казалось: ну, теперь всё, зачем же жить? И хотелось куда-нибудь уйти подальше от людей, которые ненавидят его или смеются.

 Да почему же я такой есть-то?  горько шептал он, сидя в сарайчике. Надо бы догадаться: не поймёт ведь она, не поймёт народного творчества.

Он досидел в сарайчике дотемна. И сердце всё болело. Потом пришёл брат Дмитрий. Не удивился  как будто знал, что брат Василий давно уж сидит в сарайчике.

 Вот...  сказал он.  Это... опять расшумелась. Коляску-то... не надо бы уж.

 Я думал, ей поглянется. Поеду я, братка.

Брат Дмитрий вздохнул... И ничего не сказал.

Домой Чудик приехал, когда шёл рясный парной дождик. Чудик вышел из автобуса, снял новые ботинки, побежал по тёплой мокрой земле  в одной руке чемодан, в другой ботинки. Подпрыгивал и пел громко:

Тополя-а а, тополя а...

С одного края небо уже очистилось, голубело, и близко где-то было солнышко. И дождик редел, шлёпал крупными каплями в лужи; в них вздувались и лопались пузыри.

В одном месте Чудик поскользнулся, чуть не упал.

Звали его Василий Егорыч Князев. Было ему тридцать девять лет от роду. Он работал киномехаником в селе. Обожал сыщиков и собак. В детстве мечтал быть шпионом.

2.1 В приведённом фрагменте рассказа проявляются представления Чудика о подлинных ценностях. Покажите на примере другого фрагмента, что представляет собой внутренний мир этого героя.

2.2 Выберите другой фрагмент рассказа с участием Чудика. Проанализируйте выбранный фрагмент, определяя, какие особенности личности главного героя в нём раскрываются

 

Открытый банк ФИПИ

ОГЭ 2№76574

Прочитайте текст и выполните задания.

ФРАГМЕНТ ДЕЙСТВИЯ III ЯВЛЕНИЯ 1

Чацкий

Я странен, а не странен кто ж?

Тот, кто на всех глупцов похож;

Молчалин, например...

 

София

Примеры мне не новы;

Заметно, что вы желчь на всех излить готовы;

А я, чтоб не мешать, отсюда уклонюсь.

 

Чацкий (держит её)

Постойте же.

(В сторону.)

Раз в жизни притворюсь.

(Громко.)

Оставимте мы эти пренья.

Перед Молчалиным не прав я, виноват;

Быть может, он не то, что три года назад:

Есть на земле такие превращенья

Правлений, климатов, и нравов, и умов,

Есть люди важные, слыли за дураков:

Иной по армии, иной плохим поэтом,

Иной... Боюсь назвать, но признано всем светом,

Особенно в последние года,

Что стали умны хоть куда.

Пускай в Молчалине ум бойкий, гений смелый,

Но есть ли в нём та страсть? то чувство? пылкость та?

Чтоб, кроме вас, ему мир целый

Казался прах и суета?

Чтоб сердца каждое биенье

Любовью ускорялось к вам?

Чтоб мыслям были всем, и всем его делам

Душою  вы, вам угожденье?..

Сам это чувствую, сказать я не могу,

Но что теперь во мне кипит, волнует, бесит,

Не пожелал бы я и личному врагу,

А он?.. смолчит и голову повесит.

Конечно, смирен, все такие не резвы;

Бог знает, в нём какая тайна скрыта;

Бог знает, за него что выдумали вы,

Чем голова его ввек не была набита.

Быть может, качеств ваших тьму,

Любуясь им, вы придали ему;

Не грешен он ни в чём, вы во сто раз грешнее.

Нет! нет! пускай умён, час от часу умнее,

Но вас он стоит ли? вот вам один вопрос.

Чтоб равнодушнее мне понести утрату,

Как человеку вы, который с вами взрос,

Как другу вашему, как брату,

Мне дайте убедиться в том...

 

(А.С. Грибоедов. «Горе от ума»)

2.1 Выберите другой фрагмент комедии, в котором звучит тема любви Чацкогок Софье. Опираясь на анализ выбранного фрагмента, докажите, что это чувство не приносит герою счастья.

2.2 Выберите другой фрагмент комедии, в котором главным средством самовыражения Чацкого является монолог. Какие мысли и чувства героя раскрываются в выбранном фрагменте?

 

Открытый банк ФИПИ

ОГЭ 4Лирика В.В. Маяковского. Творчество С.А. Есенина№76347

КОРОВА

Дряхлая, выпали зубы,
Свиток годов на рогах.
Бил её выгонщик грубый
На перегонных полях.

Сердце неласково к шуму,
Мыши скребут в уголке.
Думает грустную думу
О белоногом телке.

Не дали матери сына,
Первая радость не прок.
И на колу под осиной
Шкуру трепал ветерок.

Скоро на гречневом свее,
С той же сыновней судьбой,
Свяжут ей петлю на шее
И поведут на убой.

Жалобно, грустно и тоще
В землю вопьются рога...
Снится ей белая роща
И травяные луга.

(С.А. Есенин, 1915)

ХОРОШЕЕ ОТНОШЕНИЕ К ЛОШАДЯМ

Били копыта,
Пели будто:
 Гриб.
Грабь.
Гроб.
Груб. 
Ветром опита,
льдом обута
улица скользила.
Лошадь на круп
грохнулась,
и сразу
за зевакой зевака,
штаны пришедшие Кузнецким клёшить,
сгрудились,
смех зазвенел и зазвякал:
  Лошадь упала!
  Упала лошадь! 
Смеялся Кузнецкий.
Лишь один я
голос свой не вмешивал в вой ему.
Подошёл
и вижу
глаза лошадиные...

Улица опрокинулась,
течёт по-своему...

Подошёл и вижу 
За каплищей каплища
по морде катится,
прячется в шерсти...

И какая-то общая
звериная тоска
плеща

вылилась из меня
и расплылась в шелесте.
«Лошадь, не надо.
Лошадь, слушайте 
чего вы думаете, что вы сих плоше?
Деточка,
все мы немножко лошади,
каждый из нас по-своему лошадь».
Может быть,
 старая 
и не нуждалась в няньке,
может быть, и мысль ей моя казалась пошла,
только
лошадь
рванулась,
встала на ноги,
ржанула
и пошла.
Хвостом помахивала.
Рыжий ребёнок.
Пришла весёлая,
стала в стойло.
И всё ей казалось 
она жеребёнок,
и стоило жить,
и работать стоило.

(В.В. Маяковский. 1918)

В бланк ответов No 2 запишите номер задания 4.
Сопоставьте произведения в заданном направлении анализа и сформулируйте прямой связный ответ (5–8 предложений) на вопрос Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ двух текстов.

4. Сравните стихотворение В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям» с приведённым ниже стихотворением С.А. Есенина «Корова». Что сближает эти произведения?

Открытый банк ФИПИ
Номера ОГЭ
Источники