Сборник заданий ЕГЭ по истории

Прочтите отрывок из воспоминаний.

«Началось всенародное обсуждение. Газеты пестрели статьями, одобрявшими децентрализацию экономики, предлагавшими те или иные практические усовершенствования. Противники совнархозов открыто не высказывались. В результате обсуждения выработали компромисс: из имевшихся пятидесяти двух министерств (двадцать три общесоюзных и двадцать девять союзно-республиканского подчинения) оставить горстку, в основном непромышленных <…>

Не тронули системообразующие министерства: путей сообщения, транспортного строительства, морского флота, внешней торговли, электростанций (без электропромышленности) и химической промышленности. Они оставались в распоряжении центра. Министерство среднего машиностроения (атомное) реформировать просто не решились, да и секреты у них не совнархозовского уровня. Министерства <…> геологии и охраны недр, здравоохранения, торговли и хлебопродуктов реформа по существу не затрагивала, но изменяла их статус — из общесоюзных эти ведомства перевели в союзно-республиканские, подчеркнув тем самым возросшую роль республик в решении вопросов, еще вчера относившихся к исключительной юрисдикции Москвы. Остальные же министерства упразднили, их предприятия переходили под власть регионов…»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. 

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите в виде последовательности цифр. Пример оформления ответа: 1234

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Открытие XX съезда КПСС.

2) Разгром «антипартийной группы».

3) Ввод в эксплуатацию первой в мире атомной электростанции в Обнинске.

В ведущих европейских странах вторая половина XVIII века была временем эпохальных технических изобретений. Для Великобритании они заложили фундамент промышленной революции. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что и в России, и в Великобритании вторая половина XVIII века стала временем выдающихся технических изобретений. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргумент для России: ___________.

Аргумент для Великобритании: _________________.

Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в политике киевских князей Святослава Игоревича и Ярослава Владимировича (Ярослава Мудрого) по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов).

При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.

Ответ оформите в следующем виде.

Тезис:_____________________________________________________________.

Обоснования тезиса:

1) ________________________________________________________________.

2) ________________________________________________________________.

Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «западники». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.

В 1722 г. Петр I издал указ о престолонаследии, согласно которому корона Российской империи должна была передаваться по завещанию действующего монарха. Укажите:

а) причину издания данного указа, связанную с обстоятельствами семейной жизни Петра I.

б) причину, по которой после смерти Петра I в 1725 г. власть не была передана так, как того требовал указ 1722 г.

б) последствие кризиса престолонаследия 1725 г. для статуса Сената.

Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).

а) _______________________________________________________________.

б) _______________________________________________________________.

в) _______________________________________________________________.

Прочтите отрывки из исторических источников.

А) «На дальних подступах к Сталинграду разместились в лесочке и получили две недели отдыха. Вот тут нам стали давать усиленный паёк – мясо, жиры и другие продукты в избытке. Повара даже говорили: «Кому мало, берите продукты и варите сами». Мы понимали, что скоро пойдём в наступление.
19 ноября утром раздалась команда – «По машинам!». Вдали уже слышалась канонада артподготовки. Это началась операция по окружению немецкой группировки под Сталинградом.
Мы вели наступление на том участке фронта, где стояли румынские части. За один день отбросили румынских солдат на 40 километров. В их брошенных землянках мы видели оставленные продукты питания, включая печенье. Да и одеты они были неплохо, а офицеры имели меховые шубы. А вот вояки они были плохие. Немец заставил их воевать. Может быть, если бы свою родину защищали, воевали лучше.
На этом участке фронта потери у нас не были большими, потому что румыны почти не сопротивлялись. Но когда подошли ко второй линии обороны противника, здесь сопротивление врага стало упорнее. Я получил лёгкое ранение.»

Б) «Нельзя не согласиться с тем, что боеспособность румынских соединений уступала боеспособности соответствующих немецких, но надо, конечно, правильно осмыслить причины этого. Во-первых, если большинство немецких солдат было действительно одурачено длительной нацистской пропагандой, то этого нельзя сказать о румынских крестьянах, насильно переодетых в солдатские шинели. Подавляющее большинство румын, не только солдат, но и офицеров, не понимало целей, за которые они вынуждены были проливать кровь, а зачастую и расставаться с жизнью.

Кроме этой основной причины, было и много других, серьёзно ослаблявших боеспособность румынских войск. Зачастую румыны были вооружены устаревшим оружием, ощущали нехватку в боеприпасах, плохо снабжались другими видами довольствия. Хорошо представляя себе слабость флангов сталинградской группировки противника, на которых располагались как раз румынские войска, мы и планировали нанести решающие удары именно против этих флангов».

Назовите год, к которому относятся боевые действия, описанные в обоих отрывках. Укажите кодовое название операции Красной армии, об осуществлении которой рассказывают оба мемуариста. Какой фактор негативно влиял на боеспособность румынских войск? Опираясь на один из источников, приведите один любой фактор.

При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

Рассмотрите изображение и выполните задание.

Какая из представленных ниже картин была создана в том же веке, что и данная карикатура? Назовите фамилию художника выбранной вами картины.

1)

2)

3)

4)

Рассмотрите изображение и выполните задание.

К какому году относится данная карикатура? Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.